STEM liệu có phù hợp với chương trình giáo dục mầm non ở Việt Nam

Việc lên một chương trình giáo dục mầm non ở Việt Nam được xem là một công việc khó khăn, đòi hỏi người lên giáo trình phải hiểu về xu hướng phát triển của đất nước, hiểu tâm lý của người học lẫn người dạy. Đặc biệt hơn phải biết cần bằng giữa lượng và chất và phải phù hợp với văn hóa, lối sống, truyền thống của người dân.

Phương pháp giáo dục hiện đại

Nhưng những năm gần đây phương pháp giáo dục STEM được xem là một trong số những phương pháp rất tối ưu cho người học, đặc biệt là đối với chương trình giáo dục mầm non ở nước ta. STEM được viết tắt từ các từ science (khoa học), technology (công nghệ), engineering (kỹ thuật) và maths (toán học). 

Chương trình giáo dục mầm non dựa trên phương pháp STEM

Ở Việt Nam, STEM đang dần gây được sự chú ý với các bậc phụ huynh, điều đó lại càng đặc biệt hơn đối với các ông bố bà mẹ có con trong độ tuổi mầm non, bởi 3-6 tuổi là giai đoạn vàng để các bé có thể phát triển toàn diện nhất.

Trong đó việc áp dụng phương pháp STEM vào chương trình giáo dục mầm non ở Việt Nam nhằm trang bị cho các bé có thể tiếp cận được về khoa học, công nghệ, kỹ thuật, toán học theo hướng kết hợp các môn thay vì tách biệt từng môn rời rạc, với tính ứng dụng rất cao từ đó có thể giúp các bé giải quyết các vấn đề trong cuộc sống một cách dễ dàng hơn.

Việc học STEM còn đề cao về việc hình thành và phát triển năng lực giúp giải quyết vấn đề. Trong mỗi bài học, các bé sẽ được đưa tình huống thực tế và muốn giải quyết vấn đề thì các bé cần phải tìm tòi và hệ thống kiến thức thuộc các môn học liên quan đến vấn đề được nêu ra và giải quyết nó một cách hiệu quả. Qua đó việc tích hợp phương pháp STEM vào chương trình giáo dục mầm non là vô hạn và vì thế sẽ vô cùng trong phương thức và mức độ giảng dạy

STEM rất phù hợp với chương trình giáo dục mầm non

Theo các nhà quản lý giáo dục cho rằng độ tuổi lý tưởng nhất để bắt đầu áp dụng phương pháp STEM là ở lứa tuổi mầm non. Trong đó các nhà nghiên cứu khẳng định các bé thường học thông qua các khám phá chủ động và có sự thúc đẩy về sự quan sát, tương tác, khám phá và phát hiện là đặc điểm vốn có trong sự phát triển của các bé.

Các em học sinh VAS trong tiết học sinh học

Trẻ con luôn tò mò nên các bé đã luôn là những nhà khoa học bẩm sinh. Vì vậy, việc áp dụng phương pháp STEM vào chương trình giáo dục mầm non là một việc làm vô cùng cần thiết đặc biệt khi đất nước đang trong giai đoạn “cách mạng 4.0”.

Bên cạnh đó trong quá trình giảng dạy các giáo viên cũng cần chú ý đặc biệt đến sự hứng thú của học sinh trong quá trình giảng dạy. Bởi vì khi biết được các bé hứng thú với những  gì, quan tâm về lĩnh vực nào thì có thể giảng dạy theo hướng đó. Nếu dạy các bé những điều các bé không quan tâm thì sẽ khó đạt hiệu quả như kỳ vọng. Nhưng để làm được điều này thì các trường cần phải giảm số lượng sĩ số mỗi lớp học tiêu biểu như trường dân lập quốc tế chỉ có từ 18-25 em cho một lớp học giúp các thầy cô gần gũi với học sinh, và dễ dàng quan sát và hướng dẫn tùy theo từng điểm mạnh sở thích của các em.

Trong đi đó việc kết hợp phương pháp STEM vào chương trình giáo dục mầm non sẽ tạo ra được ra sự hứng khởi, thích thú bởi các em học chỉ đơn thuần học lý thuyết mà còn luôn có sự kết hợp liên môn, đi đôi với thực hành, trải nghiệm thực tế và làm việc nhóm. Tiêu biểu có thể kể đến trường mầm non quốc tế Việt Úc (VAS) luôn tạo điều kiện phát triển cho các e thông qua các buổi ngoại khóa làm việc nhóm hằng năm, cùng các bé thuộc bậc mầm non khám phá thế giới xung quanh.

Nên kết hợp STEM vào chương trình giáo dục mầm non như thế nào

Nhằm đảm bảo chất lượng giảng dạy thì giáo viên cần phải biết lồng ghép nhiều nội dung với nhau, giúp các bé có thể phát triển được bốn yếu tố như sáng tạo đổi mới, tư duy, hợp tác, giao tiếp. Nhưng để làm được điều này thì đội ngũ giảng viên cần phải là những người có chuyên môn cao, đam mê và nhiệt huyết với nghề trong đó trường quốc tế Việt Úc (VAS) với hơn 900 giáo viên Việt Nam và nước ngoài trình độ đại học 100% và sau đại học chiếm 12% tại trường. Cùng với đội ngũ các nhà quản lý giáo dục hùng hậu và giàu kinh nghiệm đến từ các quốc tế trên thế giới đã và đang xây dựng môi trường giáo dục quốc tế giúp trẻ có thể phát triển toàn diện tự tin có thể chắp cánh giúp các em đạt được những ước mơ trong tương lai.

Hoạt động vui chơi của các em mầm non VAS

Việc dạy học cũng không nên lạm dụng quá nhiều vào các phương tiện công nghệ như tivi, máy chiếu, điện thoại mà nên thay đổi từ việc cho các bé thông qua video clip thì nên cho các bé thực hiện các hoạt động cá nhân hoặc nhóm từ đó sẽ tạo cho các bé sự phấn khích và ghi nhớ lâu hơn rất nhiều. Cũng như đã có rất nhiều các nghiên cứu đã chỉ ra việc sử dụng nhiều các thiết bị điện tử là không tốt cho sự phát triển của trẻ em.

Cuộc thi cờ vua của các em mầm non VAS trong cuộc thi VAS Olympics 2017

Với việc ứng dụng phương pháp STEM vào chương trình giáo dục mầm non một cách thành công, cùng với sự phát triển, mở rộng, xây dựng thêm cơ sở mới trường quốc tế Việt Úc tự tin khẳng định mang đến môi trường học tập lý tưởng cho các bé ở Việt Nam đặc biệt là các bé ở lứa tuổi mầm non. Góp phần tạo nên một thế hệ người Việt năng động và tự tin, đủ khả năng đáp ứng những yêu cầu trong cuộc cách mạng 4.0

>>>Xem thêm: Nền tảng vững chắc cho con phát triển tốt với chương trình giáo dục mầm non quốc tế